Oppilaslähtöinen oppiminen

Miksi yhä useammat koulut keskittyvät oppilaslähtöiseen oppimiseen? Mitkä ovat mielestäsi merkittävimmät hyödyt?

Kouluissa aletaan viimeinkin ymmärtää, että intohimoa ja motivaatiota ei voi syöttää oppilaisiin ulkoapäin. Tiedämme, että menestyksen avaimena ei toimi älykkyysosamäärä vaan intohimo ja motivaatio. Jos voidaan lähteä liikkeelle oppilaan kiinnostuksenkohteista, voidaan kehittää niihin liittyviä tietoja ja taitoja. Silloin oppiminen lähtee ylikierroksille ja oppilaat saavat hyvän lähtökohdan elinikäiselle oppimiselle.

Mikä on paras esimerkki oppilaslähtöisestä oppimisesta, jonka olet nähnyt käytännössä?

Meillä Agorassa oli oppilas, joka selitti meille, miten atomipommi toimii. Jotkut oppilaat korjaavat autojen moottoreita, toiset taas valmistivat digitaalisen kouluympäristömme ja perustivat oman yrityksen 16-vuotiaina. Eräs oppilaistamme opetteli korean kielen itsenäisesti ja esitteli kouluamme korealaisille vieraille. Oppilaat saattavat aloittaa projektinsa yksin, mutta lopulta saman projektin parissa voi työskennellä 15 tai jopa 30 muutakin oppilasta. On myös 13-vuotiaiden aloittamia projekteja, joista aikuiset asiantuntijat ovat matkan varrella innostuneet niin, että he osallistuvat niihin vapaaehtoisesti yhden päivän viikossa.

Minkä perustavanlaatuisten asioiden on oltava kohdillaan, jotta oppilaslähtöinen oppiminen olisi tehokasta kouluissa?

Kaikki on kiinni henkilökunnan ja opettajien ajattelutavasta. Opettajan on unohdettava kaikki, mitä hän tietää opettamisesta ja koulujen rakenteista, ja keskityttävä siihen, mitä hän tietää oppimisesta. Lähtökohdaksi on otettava oppilaan henkilökohtaiset tavoitteet ja oppimispolut. On siis lähdettävä liikkeelle siitä, mitä oppilas haluaa oppia, valmistaa tai tehdä, sekä annettava oppilaalle mahdollisuus epäonnistua matkan varrella ja oppia siitä. Opettajan täytyy hyödyntää kaikkea osaamistaan ja kysyä oikeat kysymykset, niin että hän auttaa oppilasta ajattelemaan itse eikä vain selitä asioita hänelle. Näin oppimisprosessi on oppilaiden itsensä hallinnassa. Siihen ei tarvita ennalta määrättyjä kursseja, luokkia, lukujärjestyksiä tai ikäryhmiä.