Livsfærdigheder og forberedelse til arbejdslivet

Hvorfor tror du, at så mange skoler har skiftet fokus over på at forberede eleverne på arbejdsmarkedet?

Tidligere var det rimeligt at forvente, at hvis man færdiggjorde sin uddannelse, så kunne man også få et job. Man var klar til arbejdsmarkedet. Men arbejdsmarkedet ser meget anderledes ud i dag, end det gjorde tidligere. Teknologien har ændret på de opgaver, vi udfører på arbejdet, og dermed også på de færdigheder, vi skal have for at udføre vores arbejde. En 15-årig i dag vil med sandsynlighed have 17 forskellige jobs inden for fem forskellige karrierer i løbet af sin levetid. FYA's (Foundation for Young Australians) New Work Order-rapportserie viste, at det i gennemsnit tager unge i Australien 2,6 år at skaffe sig et fuldtidsjob efter at have afsluttet deres fuldtidsstudie i sammenligning med blot et år i 1980'erne. Dette understreger, at det er bydende nødvendigt, at skoler, universiteter og erhvervsuddannelser ændrer på, hvordan de forbereder de unge til arbejdsmarkedet, hvis de ikke allerede er i gang med det.

Hvordan oplever du skolernes tilgang i dag til at forberede eleverne til arbejdsmarkedet sammenlignet med for fem år siden?

Med anvendelsen af programmer såsom vores eget program, $20 Boss, oplever vi et stort engagement fra mange undervisere rundt om i hele Australien, der ønsker at sikre, at eleverne forberedes til arbejdsmarkedet. Programmet giver eleverne 20 USD som startkapital til at oprette, lancere og drive et forretningsprojekt i løbet af skoleåret, og det handler om at sætte fokus på udviklingen af færdigheder frem for læring. Selvom der også er brug for andre tiltag, så fortæller det her os, at mange undervisere ikke blot betragter det som en fordel, men som en nødvendighed for at give deres elever mulighederne for at forberede sig på deres fremtidige arbejdsliv. Der ligger dog stadig meget arbejde foran os for at sikre, at alle elever i Australien forberedes til arbejdsmarkedet, og det er afgørende vigtigt med en forandring af hele systemet. Det kan ikke udelukkende være op til underviserne, og der er et presserende behov for at udvikle tingene på tværs af sektoren.

Hvordan mener du, at idéen om "livsfærdigheder" vil udvikle sig i løbet af de næste 10 år?

Livsfærdigheder vil sandsynligvis udvikle sig sådan, at de afspejler de løbende påvirkninger fra automatisering og teknologi i vores arbejde og på vores arbejdspladser. I det næste årti vil færdigheder såsom digitale kompetencer og kommunikation være af afgørende vigtighed for unge mennesker, der skal søge sig et job Undersøgelser fra vores rapport New Basics viser, at efterspørgslen på digitale færdigheder er steget med mere end 200 %, kritisk tænkning med mere end 150 %, kreativitet med mere end 60 % og præsentationsfærdigheder med 25 %. Denne efterspørgsel vil med sandsynlighed fortsætte med at stige, især da unge australiere skal udfylde de huller, som efterlades af det store antal ældre australiere, der forlader arbejdsmarkedet.

Udviklingen af livsfærdigheder er dog allerede begyndt. Vores anvendte forskningsprojekt i South West Victoria, the New Work Mindset in Action, viste, at færdigheder er langt mere mobile end først tænkt, og at når folk er oplært og arbejder med ét job, tilegner de sig færdigheder, der potentielt kan hjælpe dem med at sikre sig 13 andre job. Denne nye forståelse af mobiliteten af færdigheder er relevant nu og vil helt sikkert ændre synet på og vigtigheden af livsfærdigheder i resten af årtiet.