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探討相關教育研究及深入見解

瞭解電腦科學教育的現況，並探索進行教學體驗轉型的機會，讓所有學生都能培養自己未來所需的技能。

4 之 1

電腦科學教育的相關報告

2017 年美國各州 K-12 (幼稚園到高中) 的電腦科學教育報告

一覽美國 43 州的學生、家長、老師及學校行政人員對於電腦科學的看法及體驗。

2016 年美國各州 K-12 (幼稚園到高中) 的電腦科學教育報告

瞭解對電腦科學的認知、相關學習機會、參與電腦科學課程的管道，以及學校基礎設施如何影響美國 11 州的電腦科學教育。

4 之 2

拓展電腦科學教育管道以及提升學生參與度的策略

透過社區大學管道獲得電腦科學學士學位的縱貫分析

在將多元背景人才納入電腦科學相關職場的過程中，社區大學扮演著相當重要的角色。瞭解社區大學還能採取哪些措施，讓來自不同背景的人士順利踏入電腦科學領域。閱讀報告。

學生對於透過社區大學管道獲得電腦科學學士學位的觀點

針對如何從社區大學踏入電腦科學相關職場，學生需要更多彈性空間以及更清晰的發展方向。閱讀報告。

電腦科學大學預備教育：實地調查

審視學生接受電腦科學教育的情況，並提出改進措施，協助各間學校提供更平等的學習機會。閱讀報告。

選擇進入電腦科學領域的女性：影響她們選擇的要因

在引領女性獲得電腦科學學位的過程中，他人的鼓勵以及接觸電腦科學教育的機會都扮演了十分重要的角色。閱讀報告。

4 之 3

電腦科學學習管道目前面臨的困難及障礙

尋求電腦科學教育：美國 K-12 (幼稚園到高中) 學生接觸電腦科學的管道與阻礙

儘管學生、家長、老師和學校行政人員都認為電腦科學教育很重要，但許多學校仍未將這個學科的教學視為優先要務。我們的報告探討了這種現象對美國的鄉村學生、女學生、西班牙裔及非裔學生造成了哪些影響。

多元族群在電腦科學領域的教育差距：探討在電腦科學課程中，女性、非裔及西班牙裔學生人數較少的現象

瞭解哪些體制結構及社會障礙會妨礙學生接受電腦科學教育，然後協助家長、老師和學校行政人員找出適合的方法，引領更多學生踏入電腦科學領域。閱讀報告。

鼓勵學生學習電腦科學

比起學習機會，興趣和信心對學生是否會選擇學習電腦科學的影響更大。閱讀報告。

電腦科學的形象：美國學生、家長及教育工作者的認知

根深柢固的刻板印象以及可仿效的多元族群模範不足，可能是導致電腦科學教育及職場缺乏種族及性別多樣性的原因之一。閱讀報告。

分析電腦科學的大眾形象：電腦科學在媒體節目內容中的普及程度與呈現特色

電腦科學在大眾媒體中呈現的形象，可能會影響學生對於電腦科學專業人士及其工作內容的認知。閱讀報告。

美國 K-12 學校的電腦科學教育變化趨勢

瞭解 K-12 (幼稚園到高中) 學生、老師和學校行政人員對電腦科學的認知以及電腦科學學習機會的演變情況。閱讀報告。

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提升學生參與度以及培養未來必要技巧的策略

培養必備技能：協助學生為面對未來做好準備

瞭解數位素養、團隊合作及批判性思考等 21 世紀重視的技能，是否能協助學生為未來的職場做好萬全準備。閱讀報告。

在 21 世紀的學校內培養出富有探索精神的傑出學生

為了協助學生針對 21 世紀的就業環境做好準備，老師必須在課堂上使用新的策略、技術和工具。閱讀報告。

縮減教育差距：運用 ICT 技術加強協作同合作，提升學生的識字及數學學習成效

資訊及通訊技術 (ICT) 具有提升閱讀和數學教學模式成效的潛力。閱讀報告。

「老師」在芬蘭的地位：瞭解尊敬與自主權如何使得人人嚮往這項職業

在芬蘭，老師是最令人嚮往及尊敬的其中一種職業。這份報告將說明箇中原因，以及這種現象對於教育體系的意義。閱讀報告。

課堂上的無意識偏見：證據與改善機會

審視無意識偏見如何影響電腦科學及 STEM (科學、技術、工程、數學) 學科的學生族群比例，並瞭解有哪些改善策略。閱讀報告。

自由運用智慧：為何我們應該將 AI 納入教育中

這份初級入門報告介紹了人工智慧，以及人工智慧在實際課堂中協助學生提升學習成效的潛力。閱讀報告。

開始使用

詳閱真實個案

閱讀真實個案範例，看看增加接受優質電腦科學教育的管道，如何為學生帶來更多學習機會。