新興科技

您如何看待虛擬實境技術在未來十年的發展？這又會對課堂教學帶來哪些影響？

隨著科技日益成熟，虛擬實境在過去幾年中發生了許多變化；對於 VR 最適合應用在哪些領域，部分公司也已有更進一步的掌握。當消費者最初認識到 VR 時，多數人都認為這項技術會用於遊戲和娛樂相關領域。但是現在，我們看到的是日趨務實化的趨勢轉變，VR 已用於教育和企業界，例如應用在建築領域。

我相信我們會在未來幾年內看到 VR 裝置的硬體價格急劇下降，如果學校想將 VR 裝置整合到校內的科技產品中，會有更多機會。此外，雖然裝置會降價，功能卻會更加強大，提供更高解析度的螢幕和更快速的處理器。與此同時，高速 5G 網路也即將問世，這一切都會為我們打造內容更豐富的 VR 環境，讓使用者更加身歷其境，確實提升置身在另一個世界的感覺。

就教育而言，我們會看到在應用 VR 體驗方面，將提供現今難以 (甚至無法) 帶給學生的使用體驗。舉 Google Expeditions 為例，學生可透過這項產品直接前往遠方進行戶外教學，完全不必顧慮複雜的後勤準備工作，而 Labster 等公司也能讓學生在沒有任何實驗室設備或資源的情況下，進行完整的實驗室測試。未來這類應用程式會如雨後春筍般出現，我們將在高度專業的教室設備上挹注較少的資金，同時確保學生獲得多元化的體驗。

近年來 VR 和 AR 這類新興科技崛起，您認為是什麼原因造成它們獲得大眾關注，勢不可擋？

不論是 VR 還是 AR，都以前所未有的方式為學生帶來新的學習方式，提升他們參與互動的興趣。學生可以盡情探索高傳真的模擬環境或物件，滿足好奇心之餘，還可獲得啟發，然後根據自己的觀察提出獨特的問題。只要提升學生參與的意願，即可為他們打下堅固的基礎，對特定主題的知識加深印象。

老師將 VR 和 AR 帶進教室時，也十分樂於看到學生在體驗時的興奮神情，因此他們找出許多新方法，將這項科技融入課程中。隨著越來越多老師想出最佳做法，將 VR 和 AR 整合到課程中，其他老師如想效法，也會變得更加容易。

從哪些跡象可以看出老師在課堂教學中有效應用虛擬實境技術？應用不當的例子又是如何？

我們樂見的是，老師在精心規劃課程方案後再整合帶入 VR，藉此加深課程深度並提高學生參與度，而不是試圖使用 VR 作為替代課程。所謂成功使用 VR 的老師，會先為學生提供適當的背景知識，藉此構建適用 VR 體驗的課程，然後再讓學生使用 VR 探索，在既有的背景知識上加深內容深度。

我們也建議老師，在學生體驗 VR 期間，就好好讓他們專心投入探索，因為當學生興奮探索 VR 環境時，往往很難再分心聽講。所以，我們鼓勵老師採用「一進一出」的方式，先讓學生探索 1 或 2 分鐘，然後請他們拿下頭戴式裝置，此時便可以讓他們提問並與他們面對面互動。這種方式能讓學生透過親身體驗，為學習紮下深厚基礎，同時也能讓他們全程保持專注。

在您所看過實際採用虛擬實境技術的教學案例中，成效最佳的範例有哪些？請與我們分享一下。

我們曾參觀一場課堂教學，主題是向學生講授考古學和古代文明研究。老師首先向學生介紹古代中美洲的文明及歷史，在學生對這段歷史有了一定瞭解之後，老師隨即讓學生展開虛擬實境導覽，讓他們親自查看及探索契琴伊薩的廢墟。

VR 導覽結束後，老師便轉換話題，談到考古學的實踐，以及考古學家如何藉由研究特定文明留下的文物，做出推論和分析。老師指出，文物的屬性可以告訴我們某些事情，舉例來說，如果發現弓箭箭頭，表示該文明會使用弓箭狩獵。

接下來，老師透過擴增實境技術，在教室中展示一系列中美洲的文物，並詢問學生每樣文物對該文明代表什麼意義。而學生可以展開第一手調查，從各個角度觀察這些物件，就像將它們真的運到教室一樣。

透過 AR 和 VR 技術，老師為學生上了精彩的一課，清楚講解所要傳達的內容。

請以最多 15 個字描述虛擬實境。

類似瞬間移動或時光機。