計算論的思考

GeoGebra、ファウンダー / CEO 兼 COO

ここ数年の STEM 教育の進化についてどう思いますか？

STEM という言葉が世界中で認知されるようになり、科学、テクノロジー エンジニアリング、数学といったカリキュラムがますます価値のある、重要なものとみなされるようになっていることを表しています。これとは別に、STEM に Art（芸術）の「A」を加えた「STEAM」にも注目しています。これまで STEM は数学好きだけに限られたカリキュラムであると考えられてきましたが、STEAM によって、STEM にあまり関心がなかった生徒が含まれるようになったのです。GeoGebra では、クリエイティビティが必要なあらゆるところに数学が存在すると考えています。数学は、イノベーションと探究の中核を担うものです。探究や探検が嫌いな人がこの世の中にいるでしょうか。

今後 10 年間で STEM 教育はどのように進化していくとお考えですか？また、今とはどのように変わるでしょうか。

学生が学校に対して持つ最大の不満は、カリキュラムの内容と彼らの現在および将来の日常生活との関連性が低いという点でしょう。生徒があらゆる場面でテクノロジーを使い、生み出し、影響しているという理由だけをとっても、STEM はそうした不満をすでに解消しつつあるといえます。また、生徒たちのテクノロジーへの関心とその能力は、学習プロセスの活性化に大いに有効です。GeoGebra では、あらゆる STEM 学習に関する調査に取り組んでおり、今後の大きな変化はおそらく AR を活用したテクノロジーの影響によってもたらされるだろうと考えています。たとえば GeoGebra は 3D AR アプリを開発していますが、これを使うと、私たちを取り巻く世界の物理的および数学的な特性の調査を実際に体験することができます。英語の授業で『五次元世界のぼうけん』を学習した後に、AR テクノロジーを使ってモーフィングで再現した四次元超立方体の内部に入ったり通り抜けたりすることができれば、実体験に基づいて 4D 理論の理解を深められるようになるでしょう。

これまでに教育現場で目にした STEM 教育の最も効果的な事例をお聞かせください。

さまざまな事例が数多くあるため 1 つに絞ることは難しいのですが、世界中の教師と生徒が集まる GeoGebra コミュニティの事例を紹介します。直接関わっているわけではありませんが、トロントの学生たちによる「Lego Man in Space」という宇宙旅行（正確には宇宙の近くの旅行）をテーマにした面白いプロジェクトがあります。このプロジェクトの動画の再生回数は 300 万回を超え、人々の注目を集めています。ミッションが継続するのであれば、次回からはスマートフォンも一緒に宇宙に送ってセンサーデータを収集し、GeoGebra でキャプチャしてミッション データとして示せすとさらに面白くなると考えています。

学校での効果的な STEM 教育に最も重要な基礎は何であるとお考えですか？

質の高いクラスルームと学校には共通の要素が 1 つあります。それは、学習する喜びと情熱を生徒と分かち合う優れた教師の存在です。生徒の関心を引きつける質の高い STEM 教育には必ずしもテクノロジーが必要なわけではありませが、優れた教師とサポート体制の整ったすばらしい学習環境に優れたテクノロジーを加えれば、すべてがすばらしい方向に進んでいきます。