Solução
O programa vem mostrando que investir na prevenção significa mudar este quadro: “é possível identificar lesões e alterações na boca de forma muito simples. Sendo uma parte muito sensível do corpo, está sujeita a substâncias que agridem e são predisponentes ao câncer, o que acelera a doença se o diagnóstico não é feito desde o início. Nosso objetivo é diagnosticar o câncer na fase mais inicial possível, ainda passível de cura e evitar um tratamento tão mutilante e mortes”, explica Letícia.
Em 15 anos, o programa já atendeu mais de 30.000 pacientes no município de Umuarama e região e contribuiu para formação de 1000 cirurgiões dentistas. No entanto, o atendimento, até então, sempre foi feito de forma manual, tornando o processo lento. Além de dificultar a análise de dados e o acompanhamento pós-consulta. Isso fazia com que o time perdesse a oportunidade de realizar alguns cruzamentos de informação e identificar elementos que poderiam otimizar o atendimento e avançar no processo de diagnósticos.
Foi assim que Letícia, junto com a professora Cinthia de Araujo, tiveram a ideia de incorporar as ferramentas Google for Education no programa, já usadas em sala de aula pela Unipar com o apoio da Nuvem Mestra, parceiro credenciado Google for Education. Google Workspace e Chromebooks passaram a ser utilizados para aprimorar o projeto e monitorar pacientes de maneira mais organizada e eficiente.
O Google Forms se tornou instrumento de questionário para mapear o perfil do paciente. Por meio dos gráficos gerados e planilhas, além de uma melhor triagem, pode-se organizar a coleta de dados, mapeando pacientes de risco e monitorando-os com planejamento de ações preventivas mais específicas por região, idade e gênero. O Google Sites foi utilizado para criar um site instrutivo, para acesso a informações necessárias: autoexame, fatores de risco, tipos de lesões e como identificá-las. Para maior alcance, o site tem foco em todos os públicos envolvidos - desde pacientes, estudantes de Odontologia e dentistas. Google Meet é a plataforma utilizada para discussão de casos clínicos com outros alunos e professores, ampliando a participação acadêmica dentro do programa.