Una revolución educativa se está desarrollando en toda América Latina, donde la pasión de miles de docentes y el poder de la tecnología están creando un futuro lleno de oportunidades. Lejos de ser una simple modernización, esta transformación marca un profundo cambio de paradigma. Con Google for Education como aliado, la región está construyendo un sistema educativo más humano, eficiente y equitativo.

Este cambio es producto de un momento de reflexión profunda sobre el futuro de la educación pública. Las escuelas de la región enfrentan desafíos que van desde las crecientes brechas en el aprendizaje hasta el declive en el bienestar y la permanencia de los equipos docentes, pasando por la emocionante, aunque a veces desafiante, integración de la Inteligencia Artificial en las aulas.

En este contexto, gobiernos visionarios han comprendido que la colaboración entre el sector público y los líderes tecnológicos es fundamental para construir sistemas educativos más resilientes y preparar a las nuevas generaciones para los desafíos que les esperan.

A lo largo de toda la región, comunidades enteras están demostrando que la innovación no es un fin en sí mismo, sino un puente para conectar, inspirar y liberar el potencial de cada estudiante. Las historias de los estados mexicanos de Baja California y Jalisco muestran cómo una visión clara, combinada con las herramientas adecuadas, puede redefinir los límites de lo posible en la educación pública.

Baja California: Confianza, capacitación y tecnología para construir el cambio

Hace más de una década, Baja California se convirtió en el primer estado de México en adoptar Google for Education en sus escuelas. El inicio no fue sencillo: solo un 3% de los docentes usaba la tecnología a diario.

Pero la diferencia llegó con una nueva estrategia de formación. La Secretaría de Educación impulsó capacitaciones masivas, presenciales y en línea, con el principio de trabajar junto a los docentes y no por encima de ellos. Ese acompañamiento cambió la percepción y permitió que tareas que antes llevaban horas se resolvieran en minutos o en solo “dos clics”.

El proyecto se consolidó cuando Google Workspace for Education pasó de ser una plataforma útil a convertirse en un dinámico ecosistema para el aula. La organización se volvió más ágil, la colaboración más fluida y la interacción trascendió los límites físicos de la escuela. Con la llegada de Gemini for Education, el asistente de inteligencia artificial de Google, las posibilidades se ampliaron aún más. Hoy, las y los docentes cuentan con un aliado que les ayuda a generar ideas, proponer actividades y diseñar dinámicas adaptadas a las necesidades de cada grupo.

A pesar de haber adoptado masivamente esta tecnología, Baja California no dejó de buscar la mejora. En marzo de 2025, profundizó su compromiso y se convirtió en el primer estado de México en invertir oficialmente en licencias pagas de Google Workspace for Education Plus. Hoy, más de 162 mil estudiantes y cientos de docentes de 480 escuelas secundarias públicas utilizan cada día esta tecnología, apoyados por más de 175 mil licencias de esta edición de Workspace.

Jalisco: Donde la transformación empieza por quienes enseñan

¿Qué pasa cuando la tecnología, lejos de sumar nuevas tareas, devuelve tiempo para lo esencial? En el estado de Jalisco, México, la transformación digital entró al aula de la mano de las y los maestros. Ellas y ellos fueron los primeros en recibir la tecnología de Google for Education y, desde allí, impulsaron un cambio cultural que hoy abarca niveles, materias y comunidades escolares enteras.

Con más de 45,000 Google Chromebooks destinadas a los equipos docentes —lo que significa que más del 90% de los maestros de educación básica y media superior ya cuentan con una—, la enseñanza se apoya hoy en un dispositivo sencillo y potente, que simplifica la gestión cotidiana y devuelve tiempo para lo más importante: enseñar y acompañar.

La incorporación de las Aulas Google —carritos móviles donde se reparten las 32 mil Google Chromebooks destinadas por la Secretaría de Educación a estudiantes de sus escuelas públicas— cambió la dinámica del aula.

Con herramientas como Google Workspace for Education y Google Classroom, y la integración de Gemini for Education, 1.3 millones de estudiantes pueden trabajar de forma simultánea, participan en proyectos compartidos y reciben un feedback más ágil e inmediato. Al mismo tiempo, los docentes pueden organizar actividades, revisar tareas y exámenes en línea, y promover dinámicas colaborativas que antes resultaban difíciles de sostener. Así, el aprendizaje dejó de ser una tarea individual para convertirse en una experiencia personalizada, en la que cada estudiante encuentra su propio ritmo.

Escribamos juntos el próximo capítulo de la educación

Baja California y Jalisco muestran caminos distintos con un propósito común: que cada estudiante tenga oportunidades reales. Estas experiencias prueban que cuando la tecnología se pone al servicio del docente, su impacto se multiplica en cada rincón del aula y la enseñanza se vuelve más humana, personalizada y transformadora.

La inteligencia artificial no viene a reemplazar la conexión humana. Muy por el contrario, su verdadero aporte está en ampliar las posibilidades de la enseñanza, ya que libera tiempo de tareas repetitivas, facilita la personalización y ofrece nuevas formas de despertar la curiosidad.

Si queremos sistemas educativos más inteligentes, seguros e inclusivos, el camino es claro. Hace falta sostenimiento político y presupuestario, formación continua del equipo docente y acompañamiento cercano en la implementación. También es clave evaluar, aprender de lo que funciona y escalar con sentido común.

El desafío ahora es mantener el impulso, invertir en lo que ya dio resultados, apoyar a quienes enseñan y extender esas prácticas a más aulas. Así, preparamos a las nuevas generaciones no solo para el mundo que conocen, sino para el que pueden crear.