Habilidades para la vida y preparación de la fuerza de trabajo

¿Por qué crees que tantas escuelas se enfocan en preparar a sus alumnos para el lugar de trabajo?

En el pasado, probablemente era razonable pensar que aquel que terminaba sus estudios secundarios o superiores conseguiría un trabajo. Las personas estaban listas para ingresar al universo del trabajo. Sin embargo, el mundo laboral se ve muy distinto a lo que era. La tecnología está cambiando las tareas que realizamos en el trabajo y, por ende, las habilidades que necesitamos para llevar a cabo nuestras actividades. Una persona que actualmente tiene 15 años tiene muchas probabilidades de tener 17 trabajos distintos en cinco sectores diferentes a lo largo de su vida. La serie de informes titulada Nuevo orden laboral de The Foundation for Young Australians (FYA) reveló que a los jóvenes australianos les lleva en promedio 2.6 años conseguir un empleo de tiempo completo luego de terminar sus estudios de jornada completa, a diferencia de lo que sucedía en la década de 1980, cuando solo les llevaba un año. Este dato destaca que las escuelas, las universidades y la educación vocacional necesitan cambiar urgentemente la forma en que preparan a los jóvenes para el futuro del trabajo, si es que aún no lo están haciendo.

¿Qué opinas de la forma en que las escuelas abordan la preparación para el lugar de trabajo en comparación con la manera en que lo hacían cinco años atrás?

Con la adopción de programas como nuestro Jefe con USD 20, observamos que muchos educadores de Australia se muestran comprometidos a garantizar que los alumnos estén preparados para el mundo laboral. El programa les ofrece a los alumnos USD 20 de capital startup para crear, lanzar y operar un emprendimiento empresarial durante el curso de un ciclo lectivo, y tiene el objetivo de poner el desarrollo de habilidades al frente del aprendizaje. Si bien queda una gran cantidad de trabajo por delante, esto nos demuestra que muchos educadores no solo ven el beneficio, sino también la necesidad de brindar oportunidades para que sus alumnos se preparen para el futuro del trabajo. No obstante, aún hay mucho por hacer para garantizar que todos los alumnos de Australia estén preparados para el lugar de trabajo y, para ello, es fundamental que se cambie todo el sistema. No todo depende de los profesores, y es necesario hacer correcciones urgentes en todos los sectores.

¿Cómo crees que evolucionará la idea de "habilidades para la vida" en los próximos 10 años?

Es probable que las habilidades para la vida evolucionen a fin de reflejar el impacto permanente de la automatización y la tecnología en nuestros puestos y lugares de trabajo. Por ende, las habilidades como la alfabetización digital y la comunicación serán indispensables para los jóvenes que quieran encontrar o mantener un trabajo en la próxima década. La investigación expuesta en nuestro informe Nuevos aspectos básicos demuestra que la demanda de habilidades digitales aumentó en más de un 200%, el pensamiento crítico en más de un 150%, la creatividad en más de un 60% y las habilidades de presentación en un 25%. Es probable que esta demanda continúe en alza, particularmente porque los jóvenes australianos deberán llenar el vacío creado por la gran cantidad de adultos que abandonan la fuerza de trabajo en ese país.

Sin embargo, la evolución de las habilidades para la vida ya comenzó. El proyecto de investigación aplicada que realizamos en el sudoeste de Victoria, La nueva mentalidad laboral en acción, comprobó que las habilidades son mucho más portátiles de lo que se pensaba al principio y, cuando las personas se capacitan y ejercen en un trabajo, adquieren habilidades que posiblemente las ayuden a conseguir otros 13 puestos de trabajo. Esta nueva comprensión de la portabilidad de las habilidades resulta relevante ahora y definitivamente afectará la idea y la importancia de las habilidades para la vida durante el resto de la década.