교육학 혁신하기

조교수, 교육학부, 도쿄 가쿠게이 대학교

교육자가 교실을 혁신할 수 있도록 학교가 지원하는 방식에 기술이 미치는 영향을 어떻게 보시나요?

저는 모든 것이 변화하고 있다고 봅니다. 교육 방법, 평가 방법, 일일 학습 기록, 부모 및 학생과의 긴밀한 소통, 지속적인 기록 등의 양과 질을 어떻게 개선할 수 있는지 알아볼 수 있습니다. 예를 들어, 적극적인 학습은 학습 활동에서 기술의 사용을 강조하지만, 교사들의 교육 능력을 개선하는 데도 도움이 됩니다. 효과적이고 구체적인 교육 방법이 인터넷을 통해 매일 교사들에게 전달되고 있습니다. 기존의 책과 논문보다 빈도가 높고 동영상은 이해하기 쉬우며 피드백은 공유되기 때문에 교육 방법을 개선하기가 점점 더 간편해지고 있습니다. 개선은 학습 과정의 일부로 이루어지고 있으며 결과를 전자 방식으로 저장해 학생, 부모와 공유하고 피드백을 매일 간편하게 검토합니다. 개선은 매일 조금씩 진행되기 때문에 변화가 뚜렷하게 느껴지지 않을 수 있지만 10년 전에 비하면 큰 변화라고 생각합니다.

효과적인 학교 내 혁신은 어떤 모습일까요? 효과적이지 않은 혁신은 어떨까요?

혁신에는 두 가지 유형이 있다고 생각합니다. 하나는 한 번에 완전히 이루어지는 변화이고 다른 하나는 일상적인 개선이 축적되어 몇 년 후 돌아봤을 때 결과적으로 큰 변화가 달성되는 유형입니다. 전자도 필요하긴 하지만 저는 후자가 학교에는 더 효과적이라고 봅니다. 일본에서는 교사의 업무가 매우 복잡한데, 학생, 부모, 지역민, 교육 위원회 등 많은 이해 당사자가 있고 그들 간 합의를 이루어 내는 일이 매우 중요하기 때문입니다. 기술은 도구이므로 단독으로 도입될 경우 별 소용이 없다는 사실을 고려해 보면, 일상적인 개선에서 비롯되는 혁신이 발전에 필수적이라고 생각합니다.

학교와 교육자가 교실 수업을 효과적으로 혁신하려면 어떤 기반이 마련되어 있어야 하나요?

현재 상황에 만족하지 않고 매일 개선하고 발전하려는 마음가짐이 필요하다고 생각합니다. 예를 들어, 주요 혁신이 일어나면 해당 부분은 크게 발전하지만, 그 주변에는 왜곡이 발생하는 경우가 있습니다. 왜곡은 일어난 후에야 알 수 있으며 일상적인 작업에서도 발견됩니다. 복잡하고 다양한 배경을 가진 아이들과 함께하기 때문에 매일 조심스럽게 조금씩 개선하고 발전할 수밖에 없습니다.