디지털 책임의식

초중고교 교육에서 디지털 책임의식의 중요성이 부각되고 있습니다. 향후 10년 동안 어떻게 발전할 것으로 보시나요?

오스트레일리아 빅토리아 주의 경우 디지털 책임의식은 향후 10년 동안 여러 핵심 영역에서 발전해 나갈 것이라고 생각합니다. 예를 들어 초중고교 교육의 일환으로 디지털 사용에 있어 책임의식을 가지고 안전하고 윤리적으로 사용하도록 가르치는 것이 매우 중요합니다. 학생들은 디지털 기술과 학습에 점점 더 많이 노출되고 있으므로 학생 자신의 행동이나 그릇된 행동의 결과를 비롯하여 책임감을 가지고 안전하게 기술을 활용해야 합니다.

향후 이 영역에 대한 더 많은 연구가 이루어져야 하겠지만, 현재 다양한 배경의 학습자를 연결하고 문화적, 사회적, 포용적인 이해를 촉진하기 위해 디지털 책임의식의 중요성이 점점 부각되는 것이 사실입니다. 여기에는 환경, 성 평등, 미덕, 가치 등과 관련된 문제에 대한 심도 있는 이해와 다른 사람을 돕고 지역사회에 봉사하는 등의 개념이 기술을 통해 이루어질 수 있는지도 포함됩니다.

향후 10년 동안 접근성도 디지털 책임의식의 중요한 요소로 대두될 것입니다. 이는 사회경제적 지위, 성별, 능력에 관계없이 모든 학습자가 디지털 기술에 액세스할 수 있는 포용적 디지털 책임의식을 의미합니다.

개발 도상국에서는 교육의 혜택을 받지 못하고 있는 난민 또는 소외 계층의 어린이와 청소년을 지원하기 위해 향후 10년간 디지털 기술에 대한 액세스가 확대될 것입니다. 도달범위를 확대하고 동일한 교육이념(예: 전쟁 지역의 어린이가 기술을 통해 국외 또는 해당 시/도의 초중고교 교육을 이수)을 통해 액세스하도록 장벽을 낮춰, 인도주의 또는 개발 차원에서 관련이 있는 평화 교육, 심리사회적 지원, 수자원 및 위생 등 구체적이고 관련성 높은 주제를 제공합니다.

학교에서 효과적인 디지털 책임의식 교육은 어떤 방식으로 이루어질 수 있나요? 어떤 방식이 비효과적인 수업인가요?

효과적인 디지털 책임의식 수업은 교사가 효과적인 디지털 책임에 대해 인식하고 교육을 받은 상태에서 제대로 이루어진다고 생각합니다. 여기에는 디지털 기술의 윤리적 사용, 안전하고 책임 있는 방식으로의 활용이 포함됩니다. 또한 그릇된 행동에는 반드시 책임이 따른다는 사실을 제대로 인식시키는 것도 포함됩니다. \효과적인 디지털 책임의식이란 인종, 성별, 성적 지향 또는 사회경제적 지위와 상관없이 모든 어린이나 청소년이 기술에 액세스할 수 있는 포용적 책임감도 의미한다고 생각합니다. 디지털 책임의식 교육은 교과 과정 내에서 또는 교과 과정이 어떻게 전달되는지 학습하는 가치와 미덕을 반영하고 통합합니다. 즉 수업 내용에 윤리, 생활 기술, 친절 실천, 평화 교육을 포함하고, 보조 주제로 지역 사회와 타인에 대한 봉사를 지원하는 기술을 포함합니다. 또한 디지털 시민의식과 책임의식을 가르치는 것은 학생이 다른 사람을 생각하고 다른 사람에 대한 책임감과 더 나은 지역 사회를 만드는 방법을 이해하도록 돕기 위한 것입니다.

디지털 시민의식을 10자 이내로 설명하세요.

윤리적 기술로 연결되어 서로 소통하는 글로벌 시민