Responsabilidad digital

La responsabilidad digital es una parte cada vez más importante de la enseñanza primaria y secundaria. ¿Cómo crees que evolucionará a lo largo de los próximos 10 años?

En Victoria, Australia, creo que en la próxima década, el ámbito de la responsabilidad digital evolucionará en tres sentidos. Por ejemplo, es esencial que en primaria y secundaria se eduque en un uso seguro, responsable y ético de la tecnología para desarrollar responsabilidades digitales. Los alumnos están cada vez más expuestos a las tecnologías y al aprendizaje digitales, y eso conlleva la responsabilidad de utilizar estas herramientas de forma segura y responsable, lo que incluye asumir las consecuencias de sus actos y comportarse de manera adecuada.

Aunque aún queda un largo camino por recorrer en este sentido, creo que la responsabilidad digital evolucionará, y acabará conectando a alumnos de diferentes entornos y facilitando el entendimiento cultural, social e inclusivo. Entre otras cosas, profundizaremos e idearemos estrategias para resolver problemas relacionados con el medio ambiente, la igualdad de género, las virtudes y los valores, y aprenderemos a servir a la comunidad y ayudar al prójimo a través de la tecnología.

A lo largo de los próximos 10 años, también creo que el acceso será una parte importante de la responsabilidad digital. Esto implica una responsabilidad digital inclusiva, que permita acceder a las tecnologías digitales a todas las personas dispuestas a aprender, independientemente de su estado socioeconómico, sexo o capacidades.

En los países en desarrollo, creo que se producirá una evolución a lo largo de los próximos 10 años orientada a ayudar a los niños y los jóvenes marginados, desfavorecidos y sin acceso a la educación. Aumentará el alcance de la tecnología y se reducirán las barreras de acceso, ya sea a través de la pedagogía (por ejemplo, que los niños en zonas de guerra puedan desarrollar estudios primarios o secundarios internacionales o locales a través de la tecnología) o mediante temas específicos y relevantes, como la educación para la paz, el apoyo psicosocial y el acceso al agua y sistemas de saneamiento, que son más urgentes en entornos en vías de desarrollo o que precisan ayuda humanitaria.

¿Cómo describirías la educación en responsabilidad digital eficaz en los centros educativos? ¿Y la ineficaz?

Para mí, una enseñanza en responsabilidad digital eficaz pasa por la concienciación y formación de los profesores en ese sentido, lo que incluye el uso ético de las tecnologías digitales, así como su utilización de forma segura y responsable. También implica que los profesores procuren que los comportamientos inadecuados tengan consecuencias.

Además, creo firmemente en la necesidad de ser inclusivos cuando se enseña responsabilidad digital. No puede haber niños ni jóvenes cuyo acceso se vea afectado por su raza, sexo, orientación sexual o estado socioeconómico. Siempre que sea posible, la enseñanza en responsabilidad digital debe reflejar o integrar valores y virtudes, ya sea dentro del plan de estudios o a través de la forma en que este se desarrolla; por ejemplo, a través de la incorporación de valores éticos, habilidades para la vida, amabilidad o educación para la paz durante las clases, así como de materias de apoyo que empleen la tecnología al servicio de la comunidad y para ayudar al prójimo. La educación en ciudadanía digital, y por tanto en responsabilidad, también debe ayudar a los alumnos a pensar de forma colectiva y a entender su responsabilidad hacia los demás y la forma en que pueden mejorar sus comunidades.

Describe la ciudadanía digital en 10 palabras o menos.

Conectar como ciudadanos globales a través de la tecnología ética.