Tecnologias em alta

Como você vê a evolução da realidade virtual nos próximos 10 anos? Como isso poderá afetar o ensino em sala de aula?

Nos últimos anos, a realidade virtual passou por muitas mudanças. A tecnologia evoluiu, e as empresas estão entendendo melhor quais aplicativos usar com a RV. Quando apareceu pela primeira vez para o consumidor, a RV era usada principalmente em jogos e entretenimento. Agora estamos vendo uma migração para casos de uso mais pragmáticos na educação e nos negócios, como na arquitetura.

Acho que haverá uma grande queda dos preços de hardware para dispositivos de RV nos próximos anos, o que criará mais oportunidades para as escolas integrá-los ao portfólio de tecnologia delas. Apesar da redução nos preços, os dispositivos serão mais avançados, com telas de maior resolução e processadores mais rápidos. Isso acontecerá simultaneamente ao lançamento das redes 5G de alta velocidade, o que contribuirá para ambientes de RV mais imersivos e sofisticados, aumentando muito a sensação dos usuários de que estão mesmo em outro lugar.

Na educação, a RV será usada para oferecer aos alunos experiências que hoje são difíceis ou impossíveis de proporcionar. Por exemplo, com o Expedições, os alunos conhecem lugares distantes sem a complexidade logística de uma viagem real e, com empresas como a Labster, têm acesso a laboratórios completos sem comprar qualquer equipamento ou material. Cada vez mais veremos aplicativos como esses, capazes que diversificar as experiências dos alunos com equipamentos para salas de aula altamente específicos e mais baratos.

Na sua opinião, por que as tecnologias em alta, como a RV e a RA, ganharam tanta força e despertaram tanto interesse nos últimos anos?

A RV e a RA abriram novos caminhos para o engajamento dos alunos como nunca foi possível antes. Eles podem estudar réplicas praticamente idênticas de objetos ou ambientes, o que satisfaz a curiosidade e os instiga a fazer perguntas com base no que estão observando. O maior engajamento ajuda os alunos a assimilar e consolidar melhor o conhecimento sobre um tópico.

Os professores também adoram ver como os alunos ficam empolgados quando usam a RV e a RA na sala de aula. Por isso, estão encontrando diversas novas maneiras de incorporar a tecnologia às lições. Conforme cada vez mais professores descobrem como fazer essa integração, fica mais fácil para outros professores fazerem o mesmo.

Como a realidade virtual pode ser usada com eficiência na sala de aula? Quando esse uso é inadequado?

Adoramos ver a RV integrada como uma forma de ampliar um plano de aula já elaborado e torná-lo mais interativo em vez de substituir uma lição. Os professores que usam a RV com eficiência conduzem a turma por essa experiência ao criar um contexto que será examinado e aprofundado pelos alunos via RV.

Também recomendamos que os professores mantenham os alunos engajados durante a experiência de RV. Às vezes pode ser difícil fazer os alunos prestarem atenção à lição quando estão explorando o ambiente de RV. Aconselhamos deixar os alunos trabalharem sozinhos por um ou dois minutos e depois tirarem os fones de ouvido para responder a perguntas e interagir. Isso ajuda os alunos a consolidar o que aprenderam com a experiência e a manter a atenção deles do início ao fim.

Qual é o melhor exemplo de aplicação da realidade virtual na educação que você já viu?

Visitamos uma sala de aula onde os alunos estavam aprendendo sobre arqueologia e civilizações antigas. O professor começou contando aos alunos a história das antigas civilizações mesoamericanas. Após conhecerem um pouco do assunto, ele mostrou aos alunos um tour de realidade virtual por Chichén Itzá para que vissem e conhecessem as ruínas.

Depois disso, o professor passou a falar sobre a prática da arqueologia e como os arqueólogos podem fazer deduções estudando os artefatos que uma civilização deixou para trás. Ele explicou que os componentes de um artefato podem nos dizer algumas coisas. Por exemplo, a descoberta de uma ponta de flecha sugere que uma civilização usava arcos para caçar.

Em seguida, ele usou a realidade aumentada para mostrar uma série de artefatos mesoamericanos na sala de aula e pediu para os alunos dizerem o que era possível aprender sobre a civilização de cada artefato. Os alunos puderam observar os objetos de todos os ângulos, como se estivessem ali mesmo na sala de aula, e examiná-los em primeira mão.

O professor fez um excelente trabalho ao usar a RA e a RV para atingir os objetivos de aprendizagem daquelas lições.

Descreva a realidade virtual em até 10 palavras.

O mais perto que chegaremos do teletransporte ou de uma máquina do tempo.